求一篇关于学习财政学课程的心得体会

1. 求一篇关于学习财政学课程的心得体会

短短的三天培训给我的感觉是，收获颇多。从整个培训过程来看，感受最深的就是厦门大学财政学课程组的两位主讲老师的敬业精神，还有他们深厚的理论知识，让我非常钦佩。同时我也感受到了自身存在的不足，也更进一步地突显了本次培训对我而言的重要意义。下面，我就将参加本次培训学习体会同各位老师交流一下。
首先，加强财政理论的学习和及时跟踪中国财政改革与发展的实践。从财政学的课程定位这个角度来看，张馨老师提到立足中国实际，努力反映财政体制改革的实践进展和理论研究成果，实事求是地探讨社会主义市场经济中的财政理论和实践问题，这也对老师提出了更高的要求，要不断地加深自己的理论知识学习，并不断将前沿科学的发展引入到课堂教学中来，充分的做到在理论知识的学习基础上去分析和解释财政问题和现象，提出有益的对策。所以，通过这次课，我学到了先进的教学理念和规范的教学体系。
其次，梳理财政学体系中各章的逻辑关系，联系中国财政的实践讲授教学内容。通过两位老师的精彩讲解，使我更进一步地了解了财政学与后续财政专业课程的关系。张老师认为教师应该把握财政学科的历史演进，在讲课过程中，需要与讲授其他课程的老师进行必要沟通，通过沟通认识到在对同一块内容的讲解上，哪门课程应该更加侧重一些。而陈老师主要向我们介绍了各章的教学重点，重点强调了各部分的关系及其与中国实践的结合，知识点间的逻辑关系及其课程定位，比如一个对象、两条原理、三个支柱、四个特征等。通过二位老师的讲解，我学会了如何梳理逻辑关系，精选教学内容，以恰当的方式突出重点和难点。
再次，注重对学生的财政问题和财政现象分析和运用能力的培养。随着我国经济改革的不断深入，就业形势越来越严峻。学生的就业需要对本门课程的学习要求是应侧重实际运用。所以，在讲授的过程中，应该注重对学生能力的培养，而不是单纯的将有限的理论知识灌输给学生。陈老师强调在教学组织的过程中，内容讲述适当采用提问式，以引起学生注意力，不用平淡讲述，我觉得非常值得借鉴。另外，陈工老师推荐了一些国外财政学学习的网站和书目，比如说黄仁宇的《资本主义与二十一世纪》等，还有一些财政类期刊等。在精品课程体系建设中，陈老师提到的厦门大学的网络教学和试题库建设，值得兄弟院校借鉴。通过与其它学校老师的交流，应努力将灵活多样的教学方法融入课堂教学。比如，用心去与学生交流，通过与学生的互动培养学生的兴趣，用问题或案例来吸引学生的注意力，并让学生自主的去思考问题，多向学生推荐课外读物。
经过本次财政学培训，使我能够更好地把握财政学的精髓、方法和手段，并应用到财政学课程当中去，以不断提高自己的教学能力和水平。在今后的教学实践中，我会努力将所学财政学理论知识融会贯通，做到理论与实践有机结合，不断提高财政学课程的教学质量和水平。

2. 学习财政与金融的收获与感受

我们的世界已经融为了一个整体，文化、经济、政治等等都或多或少的联系着世界各国及地区。金融自由化更是贯穿在世界的经济与金融发展之间。金融自由化最早是由美国经济学家罗纳德·麦金农(R.J.Mckinnon)和爱德华·肖(E.S.Show)在70年代,针对当时发展中国家普遍存在的金融市场不完全、资本市场严重扭曲和患有政府对金融的“干预综合症”，影响经济发展的状况首次提出的。
金融自由化也称“金融深化”，是“金融抑制”的对称。金融自由化理论主张改革金融制度，改革政府对金融的过度干预，放松对金融机构和金融市场的限制，增强国内的筹资功能以改变对外资的过度依赖，放松对利率和汇率的管制使之市场化，从而使利率能反映资金供求，汇率能反映外汇供求，促进国内储蓄率的提高，最终达到抑制通货膨胀，刺激经济增长的目的。
金融自由化经过两次划时代的革命以来，它的发展了经济增长；但另一方面，金融自由化加剧了金融脆弱性，金融脆弱性引发的危机促使经济衰退这是金融自由化的二重性。从而导出了经济自由化的利与弊。

3. 请根据自身学习《财政与金融》的经历,给学院或者老师提出如何开展好《财政与金融》，800字

《财政与金融》课程教学现存的问题及建议

一、《财政与金融》存在的问题
《财政与金融》是一门多学科知识交叉、综合性很强的课程，集专业性和操作性于一体，在授课过程中既要讲透理论，又要将理论联系实际，解释纷繁复杂的财政与金融现象。在具体的教学过程中，教学时间有限与内容过多的矛盾突出：教师备课工作量大，授课难度较高；学生听课缺乏热情，无法学以致用，教学效果不佳，造成这种情况的原因主要有以下几点。
1.教学目标不明确
人才培养目标的同质化是长期困扰地方本科院校教学改革的首要问题。对于《财政与金融》这门课来说，具体表现在教材上就是重点本科、一般本科、专科院校的同质化，教材选用余地较小，缺乏专业针对性，各专业的教学目标和大纲趋于一致，没有根据院校人才培养的目标、专业特点、区域需求进行课程教学目标的细化。
目前，各院校使用最广的教材是高等教育出版社2011年版《财政与金融》，它所规定的课程教学目标是：认识财政金融在国民经济中的重要地位，更好地发挥财政金融在改革发展和宏观调控中的作用：弄清财政金融的基本范畴和基本理论，提高自己的理论素养，完善知识结构：了解并熟悉有关财政税收、货币金融的一些基本的业务知识，以及相关的方法和技能。以学会在市场经济大海中游泳的本领。
这样的目标内容丰富但过于面面俱到，缺乏针对性。在有限的时间里要达到这样的要求，只能强迫学生不断地接受知识，而不能消化知识，同时又加重教师的负担，效果适得其反。
2．教学内容体系不够科学
从近年来《财政与金融》各类的教材来看，体系结构逻辑性逐渐增强．但仍存在着一些不足之处，一是理论内容完整．但知识点罗列过多，与财政学、金融学专业课区别不大，结果导致主线模糊，重点不突出。二是陈述性的内容多．而对与实际紧密挂钩的财政金融现象解释少．对问题的分析探索少，所以教材略显枯燥、深度不够，可读性差。三是内容较为陈旧，与世界经济社会形势变化脱钩，教材中对于政府行为、公民社会、金融衍生等理念和新事物引入较少，特别不适应我国当前财税金融体制改革发展的需要。整个教学内容偏重理论，概念原理多，但由于篇幅限制阐释不明。
知识点过于面面俱到。对财政与金融之间的理论、政策联系重视不足，教学内容体系一贯性不够。
3.教学方式受到较大的限制
在具体教学活动过程中，授课教师在不断地进行创新，案例教学法、PPS教学法等以提高学生参与度、启发式的教学方式逐渐被采用，【摘要】
请根据自身学习《财政与金融》的经历,给学院或者老师提出如何开展好《财政与金融》，800字【提问】
好的【回答】
就是开展这个专业课构想和建议呗？
是这个意思吗？【回答】
作为学生给老师的提案【提问】
这都不算啥，我给您点参考。【回答】
你是高职高专对吗？【回答】
咱们的课程属于线上还是线下？【回答】
《财政与金融》课程教学现存的问题及建议

一、《财政与金融》存在的问题
《财政与金融》是一门多学科知识交叉、综合性很强的课程，集专业性和操作性于一体，在授课过程中既要讲透理论，又要将理论联系实际，解释纷繁复杂的财政与金融现象。在具体的教学过程中，教学时间有限与内容过多的矛盾突出：教师备课工作量大，授课难度较高；学生听课缺乏热情，无法学以致用，教学效果不佳，造成这种情况的原因主要有以下几点。
1.教学目标不明确
人才培养目标的同质化是长期困扰地方本科院校教学改革的首要问题。对于《财政与金融》这门课来说，具体表现在教材上就是重点本科、一般本科、专科院校的同质化，教材选用余地较小，缺乏专业针对性，各专业的教学目标和大纲趋于一致，没有根据院校人才培养的目标、专业特点、区域需求进行课程教学目标的细化。
目前，各院校使用最广的教材是高等教育出版社2011年版《财政与金融》，它所规定的课程教学目标是：认识财政金融在国民经济中的重要地位，更好地发挥财政金融在改革发展和宏观调控中的作用：弄清财政金融的基本范畴和基本理论，提高自己的理论素养，完善知识结构：了解并熟悉有关财政税收、货币金融的一些基本的业务知识，以及相关的方法和技能。以学会在市场经济大海中游泳的本领。
这样的目标内容丰富但过于面面俱到，缺乏针对性。在有限的时间里要达到这样的要求，只能强迫学生不断地接受知识，而不能消化知识，同时又加重教师的负担，效果适得其反。
2．教学内容体系不够科学
从近年来《财政与金融》各类的教材来看，体系结构逻辑性逐渐增强．但仍存在着一些不足之处，一是理论内容完整．但知识点罗列过多，与财政学、金融学专业课区别不大，结果导致主线模糊，重点不突出。二是陈述性的内容多．而对与实际紧密挂钩的财政金融现象解释少．对问题的分析探索少，所以教材略显枯燥、深度不够，可读性差。三是内容较为陈旧，与世界经济社会形势变化脱钩，教材中对于政府行为、公民社会、金融衍生等理念和新事物引入较少，特别不适应我国当前财税金融体制改革发展的需要。整个教学内容偏重理论，概念原理多，但由于篇幅限制阐释不明。
知识点过于面面俱到。对财政与金融之间的理论、政策联系重视不足，教学内容体系一贯性不够。
3.教学方式受到较大的限制
在具体教学活动过程中，授课教师在不断地进行创新，案例教学法、PPS教学法等以提高学生参与度、启发式的教学方式逐渐被采用，【回答】
我是大专，我们的课程是线下，这是期末考试的题目，因为这门课是开卷考的，希望老师给出答案【提问】
给你了，但是需要你自行调整【回答】
因为各校情况不一样【回答】
你要自己调整一下【回答】
我给你的是大致方向和要目，具体跟你们学校的课程实际，要集合起来【回答】
3.教学方式受到较大的限制
在具体教学活动过程中，授课教师在不断地进行创新，案例教学法、PPS教学法等以提高学生参与度、启发式的教学方式逐渐被采用，并开辟了实验室操作、外出实践、实习活动等第二课堂，对提高学生应用能力起到了一定的作用。但在高校扩招的大环境下，各校仍以教师课堂授课为主．其它教学活动受到学生数和学时数的限制．难以推广实施，实践和实习环节长期以来都是教学中的难点。该课程的宏观和关注国事的特点，使得实践场所有限，对外的实践活动难以展开。如参与政策制定和管理的相关政府部门一般不接受实习学生，而涉及具体政策贯彻执行的企业或银行、证券机构等，业务性强、要求高、时间长、接收的学生数有限。
4.师资队伍建设不力
在宏观经济环境趋向复杂的情况下，财政和金融的理论不断融人其它学科理论的新成果，改革实践活动不断推陈出新。课程涉及内容范围广，综合性强，要求授课教师具有扎实经济学基础和比较综合广博的人文社科知识以及一定的社会阅历和体验。尽管近几年来，各校的教师学历不断提高，实务操作能力不断加强，但既精通财政与金融基本理论，又有一定实践经验，具备较强应变能力的复合型教师严重不足。而且该课程要取得良好的效果，需要教师付出大量的时间和精力，除了吃透教材外，还要长期跟踪实践中的典型案例，这些开拓性的工作在高校现有“重科研、轻教学”的教师评价体系下，既不计算工作量，也不给予相应的鼓励和奖励，严重影响教师的教学积极性。

二、《财政与金融》课程教学改革的对策
1.  明确课程教学目标
地方本科院校职教改革的实质是根据人才培养目标确立人才培养模式，通过课程改革实现人才培养类型的转变。转型后，地方本科院校重点要培养适应地方经济社会发展需要的应用型高技能人才。就应用型人才来说，从短期来看，专业技能、有效沟通等是增加就业和提高业绩的基本手段，而基础知识面的扩展、自学能力、人生观的确立等是毕业生长期发展的必要条件。
在“精英学术思想大众化，科学原理技术化，技术成果实用化，实用成果市场化”的办学宗旨下，转型后地方本科院校专业课程的作用体现为：联接学生基础知识和专业知识．着力拓宽学生专业知识领域．提高学生分析和解决问题的能力，使学生所掌握的专业知识有助于拓展其在本领域的工作视野。因此，为适应学生未来作为普通经济工作者知识结构的需要，《财政与金融》这门课程具体的教学目标是：首先，使学生掌握基本理论和知识，【回答】
在“精英学术思想大众化，科学原理技术化，技术成果实用化，实用成果市场化”的办学宗旨下，转型后地方本科院校专业课程的作用体现为：联接学生基础知识和专业知识．着力拓宽学生专业知识领域．提高学生分析和解决问题的能力，使学生所掌握的专业知识有助于拓展其在本领域的工作视野。因此，为适应学生未来作为普通经济工作者知识结构的需要，《财政与金融》这门课程具体的教学目标是：首先，使学生掌握基本理论和知识，培养专业特质。理解基本概念和内涵，在掌握基本原理基础上，看懂政府相关报告和财经新闻，清楚财政运行的制度结构框架，提高与政府部门进行经济交往的能力。其次，拓宽学生知识面，提高解读分析政策的能力。联接经济学知识，理解宏观经济政策与社会总供给总需求、各经济主体行为的联系．深刻认识财政和金融在社会经济中的作用和地位．从而对所从事的经济管理决策起到很好的辅助作用。最后，提高学生思辨能力，培养现代公民。利用丰富多彩的改革实践案例，加强学生调研分析能力，学会理性深刻辩证地看待问题。提高对国家政策预测的能力，从而能提前作出科学的工作生活决策。

2.理顺课程教学内容体系
（1）科学设置教学内容
第一，重视专业区别，反映行业特色。地方本科院校学生毕业后在大型国企或者外资企业工作的较少，大部分是在区域性的中小型民营企业或个体小微企业从事工作。因此，《财政与金融》的授课应力求全面和实用，在谋求共性的基础上，要结合各专业的专业特点进行，从学生的实际情况出发，根据专业的特点和区域需要来确定讲授重点，充分体现专业特点和差别，同时要避免与其它课程内容重复。如会计学专业，对税收这一部分，就可以重点解释税收原理和原则，而不讲具体计算方法；对国贸专业则应重点讲授有关外贸方面的政策、国际税收、国际金融体系等。
第二，优化理论教学，删繁就简，突出主线，介绍前沿。理论学习是分析问题、解决问题的基础，但它的学习通常又容易让人觉得枯燥。如前所述，《财政与金融》课程概念理论多，涉及的知识面广，学生学习效果不佳。因此在教学过程中，教师要适当地进行取舍，保留重要理论，突出主线。结合理论发展历史和实际案例，将理论讲透，注意介绍理论前沿，适应现代经济社会发展的需要。如引入政府行为的研究，来讨论财政活动背后的驱动影响因素，引导学生利用管理学中的“决策”、“计划”、“组织”、“创新”等职能来讨论政府财政预算管理：在税收原理、财政管理体制、信用【回答】
第二，优化理论教学，删繁就简，突出主线，介绍前沿。理论学习是分析问题、解决问题的基础，但它的学习通常又容易让人觉得枯燥。如前所述，《财政与金融》课程概念理论多，涉及的知识面广，学生学习效果不佳。因此在教学过程中，教师要适当地进行取舍，保留重要理论，突出主线。结合理论发展历史和实际案例，将理论讲透，注意介绍理论前沿，适应现代经济社会发展的需要。如引入政府行为的研究，来讨论财政活动背后的驱动影响因素，引导学生利用管理学中的“决策”、“计划”、“组织”、“创新”等职能来讨论政府财政预算管理：在税收原理、财政管理体制、信用等内容的教学中，引入“公民社会”等新的行政学理念。
第三，建立案例库，强调政策分析。理论的学习是为了更好地开展实践活动，在课堂上实现理论与实践结合的最好方法就是建立案例库，利用理论对经济现象和政策进行分析，如对某项政策的研究。要从出台的背景、目的，实施过程、效果等方面进行全面深入探讨。财政金融的发展史本身就是一个资源丰富的案例库，特别是进入21世纪以来，国内外财政金融热点频出，为课程提供了丰富的素材。如2008年的金融危机、2009年的欧洲债务危机、我国温州债务危机、以及当下正在进行财税制度改革、金融改革等等。

（2）重视学习方法的教授
教师要转变观念，确立“授之以鱼，不如授之以渔”的教学理念，通过对理论和实际问题研究过程的展示．教会学生如何获取知识和分析研究问题。一是解构课程结构。
学习任何一门课程，最有效的途径就是从学习该知识体系的框架结构人手，因为框架结构反映了理论的精髓所在，整合事实的功能最强，容易使知识向其它领域迁移，向实践扩充。按财政金融是什么——为什么是这样(解释性)——怎么应对的思路(探索性)来进行教学内容的组织，反复强调章节之间和具体知识点之间的联系，把握课程内容的逻辑思路，使学生感受到课程的魅力。二是强调历史的统一。追根探源、考察历史，以史为镜。如增加货币产生和演变的历史、加深对货币、信用等重要理论的理解。用所学知识理解现实，展望未来，辨明存在的机会与挑战，提高经济决策的科学性和准确性，降低风险。【回答】
（3）采用适当的教学方式
第一， 确立案例教学法的主导地位
课程在重新建构教学内容的同时还需要注重教学方法和教学手段的配合．以案例式教学来调动学生学习的主动性与积极性。该方法在具体实施过程中又分为案例讲解法和案例分析法两种，前者直接利用那些应用性很强的案例进行教学，强调教师的讲解作用：后者则主要强调学生的参与性，通过讨论和分析来培养学生创造性思维和解决问题的能力。
在教学过程中，教师可以根据实际情况灵活采用，如在课程初期，可以多采取案例讲解法，结合新闻、视频等形象生动的形式，加深学生的印象。在课程的中后期，如果学生接受得较好，则可以考虑以案例分析法为主，以学生为主体，鼓励他们在分析讨论中主动、大胆提出不同观点，摒弃过去寻找标准答案、等待教师提供解决办法的学习习惯。如采取学生PPT制作主题演讲评议．模拟召开财政预算审议会议等活泼多样的形式，提高学生学习的主动性。
第二， 灵活配合其它多种方式。
由于课程的综合性，仅使用案例教学法难以取得特别理想的效果，因此，还要采用其他多种教学方式，取长补短。首先，丰富第一课堂，适时聘请财税金融工作人员到学校进行专题演讲和交流，加深学生对财政理论和实际问题的认识．如邀请国税人员讲解“营改增”，人民银行职员解析“影子银行”等。其次，充分利用网络资源，开辟第二课堂。成立学习论坛，将相关材料传到网上实现资源共享，展开互动交流，指导学生学习。最后，教师可以结合自身科研课题，选择部分优秀学生，在课余时间或假期，带领学生到校外进行专题社会调研；或与校团委等部门合作，指导学生参加大学生创新、挑战杯等比赛，以弥补实践教学的不足。

（4）建立课程团队人才支持
任何一种教学改革，以学生为核心，但教师是具体工作的设计者和实施者。《财政与金融》课程性质特殊，因此要想取得良好的教学效果，靠单个教师是远远不够的。因此，学校必须建设一支水平较高、结构合理、人员稳定的教师梯队来承担该课程的教学工作。首先，可以聘请财政金融机构管理人员和业务精英作为金融学专业的兼职实习教师或案例课教师，充实教师队伍。其次，建立宽松的教改环境，鼓励教师进行教改创新，开展与课程相关的科研活动，促进教研相长。最后，完善制度，为教师的自我学习、外出培训和相关在外兼职等提供时间和利益保障，推动教师完善自身的知识结构，提高能力，适应新形势教学的需要。【回答】
你可以在处理一下，部分内容可能受限于复制的字数，会有重合，整理一下。再做调整。咱找这个思路即可，有则留之，无则去掉。【回答】
欢迎评价，记得。感谢提问【回答】
额…老师，你好！您给出的是建议吧！不是我题目要求作为学生的角度给老师提出的教学提案吧！【提问】
就是从你的角度在整理一下，提案就是问题+改进建议【回答】
你理解的提案是啥范畴？！【回答】
你要知道存在哪些问题，还要试图说法怎么解决。这提案的要以。【回答】
对滴对滴，下面是我的原题目：请根据自身学习《财政与金融》的经历，给学院或者老师提出如何开展好《财政与金融》教学的提案。
是提出老师如何开展好财政与金融这门课的提案，我没有经常去上课[汗]所以我不知道怎么和老师您讲述，我想您给出的答案就是建议老师怎么样去开展这门课的提案，平台就给我回复您六次的机会，这是最后一次了[左捂脸]希望老师您能明白我的意思了，麻烦老师了，谢谢您！【提问】
你自身没有经历，也得当有经历才行，否则狗咬刺猬，你说啥啊？对不对，你不能说，我没有偷怎么上课，我知之甚少，这样还有的说嘛？你就按照我的思路去写就行了，这种事我经历多了。你就是要指出来，这门课程存在需要改进的地方，对方然不需要面面俱到，你从我给你的提供的材料中，选择一两个点即可，说问题，给思路，提建议。ok   你的理解能力上来了吗？【回答】

4. 谈谈你对学习财政与金融重要性的认识。1000字。谁来帮帮我！

首先，我觉得我在对财政与金融的理解上又上了一个新的台阶，我认识到，财政与金融学是一门非常系统和严谨的科学，是对各类企业在某些不确定的条件下如何配置资源的学问；其次，在金融方面，让我认识到在当今这个经济资源极其丰富的年代，比竞争对手更快的创新是一种根本性的生存之道；再者，通过学习财政工程的相关产品，对财政政策有了许多具体化的认识和感受。
《财政与金融》包括财政与金融两个方面的内容，重点阐述财政与金融学科的基本知识、基本理论和相关实务。财政部分主要阐述了财政的产生与发展、公共财政理论、财政的职能与作用、财改支出、财政收入、公债、国家预算管理等；金融部分主要阐述了金融基础、信用、利率、货币的供给与需求、金融机构体系、商业银行、金融市场、国际金融等，还阐述了财政与金融的宏观调控等问题。 学习财政与金融知道了关于当代市场经济条件下公共财政学和金融学的理论和思想。在公共财政学理论中，老师首先分析了公共部门在社会经济体系中存在的必要性，公共品的最佳生产、消费方式及有关公共品的供给决策机制，即公共选择等问题；对公共部门的最主要收入形式－－税收的经济效应及转嫁、归宿问题进行了分析；对中央与地方政府间职能分工、财权划分及中央对地方的调控关系予以了分析和研究。在金融学理中，我们知道了金融机构及体系存在的必要性，货币供给和需求的影响因素，货币针对发展中国家及我国在实现金融深化，促进金融和经济发展方面应注意的经验教训，以及进一步深化金融改革的对策。 知道了财政收入规模的计算办法1）经验数据法即通过对国内外一定时期的是指经济上的一种借贷行为。
总之 ，学了财政与金融，不仅让我了解了许多的知识，还是我对世界优良更深的认识。

5. 求学习《财政学》的学习心得体会，500字左右

第一章  导论 

教学要求： 

明确财政学的研究对象，财政学与经济学的联系及其特点，理解实证分析和规范分析方法，了解政府的组织结构和范围，公共部门的收入和支出的基本形式，对财政学的基本框架有总体上的了解。 

学习要点： 

�6�1  财政学研究的对象是政府。它与一般经济实体之间的区别在于规模巨大，具有法律赋予的行政权力，其目的在于满足社会公众的共同需要的。 

�6�1  财政学是经济学的一个分支，它研究经济的公私结构。财政学的基本课题是政府活动会对国民经济产生怎样的影响，政府应该做些什么以及怎样才能将这些事做好。 

�6�1  财政学有两种分析方法。一种是实证分析，目的是确认事实，弄清因果关系。它要回答的问题是“是什么”、“会怎样”以及“为什么”。另一种是规范分析，目的是分清是非，它回答的问题是“该怎样”。 

�6�1  在财政学的分析框架中，国民经济被分为公共部门和私人部门，二者的比例结构体现了一国财政政策的基本特征。公共部门是政府的组织体系，分为政府部门和公共企业部门两个部分，前者依靠税收取得收入，并在相当大的程度上免费向社会公众提供产品和服务；后者则通过销售产品和服务来维持自身的生存和发展。 

�6�1  公共部门的收入和支出是衡量公共部门规模以及考察政府活动内容的指标。公共部门取得收入的方式有税收、价格或使用费以及公债，支出的方式有购买支出和转让支出。要全面了解政府对国民经济的干预，必须将各种形式的隐性收支纳入财政学的分析范围。 

�6�1  公共提供、公共生产以及收入再分配是政府在消费、交换、生产和分配各个领域中的活动。确定公共提供与市场提供、公共生产与私人生产以及市场分配与政府再分配的适当范围，选择与目标相符的活动方式是财政学研究的重要课题。

6. 通过学习财政和金融能学到什么，

财政金融理论融为一体建立财政金融学是提高和改善宏观经济管理水平的需要财政金融学的内容主要有【摘要】
通过学习财政和金融能学到什么，【提问】
财政金融理论融为一体建立财政金融学是提高和改善宏观经济管理水平的需要财政金融学的内容主要有【回答】
财政与信用的本质职能作用及体系范围【回答】
财政信用在社会再生产中的地位【回答】
国家财政收支的形式和内容【回答】
财政管理体制和国家预算【回答】
各国货币与货币制度【回答】
货币流通基本理论【回答】
信贷信托及保险业务【回答】
信贷计划与现金计划【回答】
对外金融关系【回答】
财政信贷外汇与物资的综合平衡【回答】
财政与信贷的管理和监督【回答】
财政金融学是研究财政金融基本理论和基础知识的学科【回答】
它是在财政学与货币信用学的两门学科基础上综合而成的一门宏观经济学科【回答】